https://repositorio.una.edu.ar/handle/56777/292 2026-10-07T19:08:10Z https://repositorio.una.edu.ar/handle/56777/1716 Modos Contemporáneos De Leer Cámara, Mario César; Zangrandi, Marcos El evento forma parte del ciclo Modos Contemporáneos De Leer y es organizado por el proyecto “Mapas del Presente. Modos Contemporáneos de Leer la Literatura Latinoamericana” (dirección: Mario César Cámara y Marcos Zangrandi). La charla tuvo lugar el jueves 4 de abril, a las 18 h en Bartolomé Mitre 1869 (3° piso), CABA. Se llevó a cabo la lectura y discusión del texto “De Carmen Balcells a Indent Literary Agency. Para un mapeo y caracterización del agente literario de la literatura latinoamericana.” En la presentación se analizó el papel que desempeñan los agentes literarios como actores cada vez más decisivos en la proyección internacional de la literatura latinoamericana. Se ofreció, para ello, una rápida historización de su emergencia y consolidación hasta llegar al contexto actual de la globalización. También se elaboró un mapeo parcial de las agencias hoy más influyentes en la gestión de derechos de autores latinoamericanos. Jorge Locane nació en Argentina y es Profesor en la Universidad de Oslo, Noruega. Sus investigaciones se centran en la literatura y las culturas hispánicas contemporáneas (siglos XX y XXI) y, en particular, en América Latina. Su presentación propone un análisis del papel que desempeñan los agentes literarios como actores cada vez más decisivos en la proyección internacional de la literatura latinoamericana. Se ofreció, para ello, una rápida historización de su emergencia y consolidación hasta llegar al contexto actual de la globalización. También se elaboró un mapeo parcial de las agencias hoy más influyentes en la gestión de derechos de autores latinoamericanos. 2024-04-04T00:00:00Z https://repositorio.una.edu.ar/handle/56777/1710 Mapas del presente. Modos contemporáneos de leer la literatura latinoamericana Cámara, Mario; Zagrandi, Marcos Este proyecto propone reflexionar sobre los modos contemporáneos de leer a partir de la premisa de que la crítica literaria, hegemonizada durante décadas por protocolos de lectura textualistas, ha entrado en una crisis irreversible en los últimos años. Consideramos que dicha crisis tiene múltiples causas, una de ellas es que la categoría de autonomía, central para pensar en un abordaje textual, se ha difuminado en el amplio espacio de la cultura. Más que pensar en la crisis como una suerte de final de la crítica, observamos que han surgido nuevos paradigmas críticos que es necesario mapear y que podemos incorporar como herramientas de trabajo, desde los abordajes encarnados por los estudios culturales, los estudios decoloniales, las perspectivas de género y queer, los giros visual, afectivo, archívístico y documental, hasta lo que, recientemente, se construyó en la teoría como “nuevos materialismos”. Nuestros objetivos consisten en la producción de un mapa conceptual, la reconstrucción de los debates y los contextos en los cuales estas teorías surgen y el modo en que se desenvuelven y circulan en las literaturas de Latinoamérica. 2020-03-01T00:00:00Z https://repositorio.una.edu.ar/handle/56777/1705 Formación artística y compromiso social 2. Instrumentos teórico-metodológicos para el diseño, implementación y evaluación de experiencias de aprendizajeservicio en artes Vassallo, María Sofía El aprendizaje-servicio es una propuesta pedagógica innovadora que permite ampliar el potencial transformador del arte, promueve iniciativas protagonizadas por los estudiantes junto con los diferentes actores de la comunidad que atienden problemáticas sociales reales y sentidas y suponen la puesta en obra de conocimientos y competencias propios de la formación académica específica. Aunque el aprendizaje-servicio tiene un gran desarrollo en la Argentina, América Latina y otras regiones del mundo y hay gran cantidad de experiencias vinculadas a las prácticas artísticas como acción fundamental o dimensión complementaria de los proyectos implementados, es aún escaso el desarrollo teórico-metodológico específico. En esta investigación nos proponemos producir y desarrollar instrumentos teóricometodológicos para el diseño, la implementación y la evaluación de experiencias de aprendizaje-servicio en artes en educación superior. En el proyecto anterior, “Formación artística y compromiso social. Estudio de casos y diseño de nuevas propuestas” analizamos experiencias de esta articulación en las universidades, relevamos fuentes de financiamiento para este tipo de proyectos e identificamos organizaciones sociales con problemáticas que puedan ser atendidas a partir de los conocimientos producidos en las carreras de Crítica de Artes. Finalmente, diseñamos e implementamos proyectos de aprendizaje-servicio en artes que continúan en desarrollo. 2015-03-01T00:00:00Z https://repositorio.una.edu.ar/handle/56777/1643 Propuestas curatoriales y lógicas automatizadas en plataformas de contenidos: una caracterización semiótica de los sistemas de recomendación que operan por machine learning Zelcer, Mariano La primera parte del proyecto Perspectivas diacrónicas en el estudio de estéticas audiovisuales contemporáneas (2018-2019) se propuso abordar el devenir de formas audiovisuales (motivos temáticos, configuraciones visuales, modalidades de intervención musical, construcciones figurales, apelaciones enunciativas, etc.) presentes en ejemplos seleccionados de las producciones que hoy pueblan las pantallas contemporáneas. La selección se llevó a cabo en diferentes áreas de esa producción acorde con objetivos particulares de las líneas de investigación internas al proyecto (como es el caso de las ligadas a géneros o registros cinematográficos, a series de internet o a narrativas transmedia). La hipótesis central que guía las dos partes de la investigación plantea que el seguimiento histórico de formas hoy vigentes permite ahondar en la compresión de su funcionamiento en discursividades presentes y hace aportes significativos al estudio de las obras en términos semióticos, estéticos y antropológicos. Esta investigación se inscribe, además, en una serie de proyectos radicados también en el área de Crítica de Artes de la UNA que han indagado sobre operaciones de producción semántica en el film, en relación con poéticas históricas del cine; y han seguido, posteriormente, las transformaciones expansivas y diversificadoras que han tenido lugar en el territorio de lo audiovisual a partir de la difusión de técnicas digitales. La actuación de las líneas internas de investigación ha confirmado, en el actual proyecto, la complejidad de los procesos, en cuanto en cada espacio estos se integran en una historia del espacio en cuestión (por ejemplo, en el de un género o en el de una estilística), lo que se traduce en modalidades singulares de comportamiento. Se propone una segunda parte del proyecto en razón de la importancia de seguir atendiendo a esa complejidad. 2023-03-01T00:00:00Z